martes, 23 de septiembre de 2008















Los modelos educativos como base para la mejora de la calidad de la educación”

El siguiente tema a desarrollar tiene como finalidad analizar los diferentes modelos educativos, para mejora la calidad de la educación que existe en diversos sistemas educativos.

Para comenzar este tema nos centraremos en conocer que es un modelo educativo; este es “los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios”.

Según Antonio Gago Huguet un modelo educativo es una representación ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que se exhibe la distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.Es decir la variación de las técnicas y métodos que los maestros utilizan , ha logrado que existan diversos tipos de modelos educativos que se aplican dependiendo de la necesidad de la época y de los estudiantes que la integran, de igual manera el conocer afondo los modelos educativos nos permite a las instituciones y maestros tener una idea clara de cómo realizar los programas, planes de estudio , así como los componentes de estos y las características que serán necesarios contener para su aplicación para tener un buen funcionamiento a los requisitos que requiere el modelo educativo.

Como ya dijimos existen diversos tipos de modelos educativos que se han producido a lo largo de la historia del sistema educativo, entre los cuales podemos destacar los siguientes:

· El modelo de la educación como libre desarrollo.
· El modelo de la educación como enseñanza.
· El modelo de la educación como molde.
· El modelo de educación como iniciación.


Hablaremos de estos cuatros tipos de modelos para poder descubrir la problemática del ensayo, como los modelos educativos mejoran la calidad educativa.

· El modelo de la educación como molde.
En este tipo de modelo encontramos el sistema educativo tradicional, en el que la educación se basa en que el niño aprenda todo lo que el maestro crea que sea conveniente para él, el niño no tiene la oportunidad de opinar o comentar de algún tema, el solo escucha y aprende lo que el maestro le dice.


· El modelo de la educación como enseñanza.
Es te modelo podemos resaltar que los educadores tienen la obligación de iniciar a los alumnos en los valores, aptitudes y conocimientos que hemos descubierto como valiosos.


· El modelo de la educación como libre desarrollo.
El niño tiene que ir descubriendo el mundo por sí mismo y elaborando sus valores dejando a un lado a los adultos, tomar sus propias decisiones por sí mismos.Para mejorar la calidad educativa es necesario que las instituciones educativas, profesores y todo el sistema educativo, elaboren sus planes y programas a adecuados al modelo educativo más estable para la necesidad de los estudiantes de esta forma podrán satisfacer las carencias que el sistema tenga.


Para mejorar la calidad educativa es necesario que las instituciones educativas, profesores y todo el sistema educativo, elaboren sus planes y programas a adecuados al modelo educativo más estable para la necesidad de los estudiantes de esta forma podrán satisfacer las carencias que el sistema requiera.

Algunos puntos importantes para mejorar el desarrollo de la calidad educativa son:
1) Modificar los planes de estudio para que se adecuen a las necesidades de la vida cotidiana, y del ámbito laboral.
Es necesario ajustar los planes a lo que requiere cada institución o pueblo, porque no es lo mismo en la ciudad que los niños de escuelas rurales.


2) Hay que cambiar la forma en que se evalúa a los alumnos.
Es decir buscar estrategias para que la forma que evalúan al niño, este pueda demostrar y dar a conocer todo su aprendizaje sin estresar al estudiante e intimidarlo.

3) Capacitar a los profesores para que puedan impartir a sus alumnos estos nuevos planes de estudio y las nuevas metodologías de enseñanza y evaluación.
Necesitamos profesores capacitados y que cuenten con el conocimiento necesario para poder estar al frente de un grupo de clases, y conocer métodos y técnicas novedosas para que los niños aprendan.

4) De poco servirá aumentar el sueldo de los docentes, construir escuelas de
lujo, equiparlas con cientos de computadoras, ponerle tutores a los chicos, juntar a los profesores en una misma escuela, si no lo utilizamos y no lo ponemos en práctica.
Es decir no sirve de nada contar con una gran cantidad de material novedoso si no lo utilizamos para el beneficio de los niños.

Para terminar solo cabe concluir que los modelos educativos son el camino para poder mejorar la calidad educativa que se encuentran en nuestro sistema educativo, siempre y cuando seleccionemos el mejor para cada tipo de necesidad que requieren los estudiantes, y que el modelo sea cumplido como tal, de igual forma que los elementos planteados se llevan a cabo , como deben de ser y no de forma adecuada.




Bibliografía:

http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/871/1/Los_modelos_educativos_en_la_sociedad_contemporanea.pdf
http://debate-educacion.educ.ar/ley/porati.pdf
http://es.catholic.net/educadorescatolicos/694/2418/articulo.php?id=22081
www.benavente.edu.mx/archivo/mmixta/lect_opc/LO_mod.doc

martes, 16 de septiembre de 2008

LA SEGUNDA PARTE DEL CONSTRUTIVISMO




Para finalizar este tema terminaremos con dos cuestiones, una de ellas es como aprender a aprender constructivamente, para esto nos enfocaremos en los cuatros pilares de la educaciòn; es decir estos nos dicen"la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por ultimo, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio". Como el autor de este articulo menciona es necesario que los estudiantes aprendan por si mismo esa relación intrapersonal con diversas personas para que aprenda a con vivir y aprender a relacionarse ,aprender a descubrir y conocer cosas nuevas adquirir el conocimiento por si mismo, aprender a realizar todo lo que se proponga que no tenga obstáculos en su camino que pueda con todo lo que el quiera lograr sin darse por vencido facilmente, aprender a ser el mismo y no finguir quien no es aprender a conocerse y averiguar sus capacidades , destrezas pero tambien saber cuales son sus defectos y limitàntes,y por ultimo aprender hacer que tenga las capacidades para realizar todo lo que se proponga y que no tenga limitàntes que tenga la capacidad para realizar cualquier cosas que necesite.



"Uno de los objetivos mas valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender" como dice Dìaz barriga , los estudiantes aprender por estos métodos :
Controlan sus procesos de aprendizaje.
• Se dan cuenta de lo que hacen.
• Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente.
• Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y dificultades.
• Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situación.
• Valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores.


otra cuestión fue cuales con las desvenjas de un modelo construtivistas, en las que creo son: que el construtivismo se fija mes en los progresos del estudiante más que en los conceptos impartidos por el maestro, esta tan al pendiente de que aprende el alumno, que no pone mucha atención al maestro lo deja por un lado, no entrelaza relación de maestro- alumno,solo se fija en uno de los dos, sin tratar de incorporar a los dos para el beneficio del alumno,Se trata de comprender la relación docente-estudiante como una construcción conjunta de conocimientos a través del diálogo. Ello implica problematizar los saberes, abrir los conceptos a la discusión y consensuar con los estudiantes una forma común de comprender una determinada disciplina, es decir es necesario entamblar una relación entre estos dos para que el alumno despierte mas su curiosidad pero de la mano de su maestro.




BIBLIOGRAFIA:


www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc -